O presente trabalho apresenta um breve panorama dos resultados

parciais de pesquisa acerca de experiências de leitura, iniciadas no curso de

Mestrado em Educação e desenvolvida no doutorado em Letras. A partir do estudo

de aspectos específicos do mito literário de Don Juan, discute-se a experiência de

leitura, enquanto categoria de referência para o processo de formação de leitores.

Para tanto, evidenciam-se sentidos nos textos literários selecionados norteadores

de outras aberturas para o entendimento tanto do mito literário, em contextos

diferenciados, como de experiências de leitura e escrita. A representação do nãoleitor

pelo mito através da categoria construída com a análise dos dados fornecidos

pelo trabalho de campo, “experiências donjuanescas de leitura”, permitiu a

reavaliação do valor negativo normalmente dado pela escola aos jovens que não

apresentam experiências de leitura de acordo com as expectativas do tipo de leitor

idealizado. Acrescente-se ainda que a análise do comportamento de busca no mito

sugeriu tomá-lo como uma das possibilidades de tradução de um modo de se

relacionar com o conhecimento, evidenciando a vitalidade desse mito literário e do

seu estudo para a formação que lida com a Internet na contemporaneidade.