O TEXTO LITERÁRIO NUMA PROPOSTA DE SALA DE AULA TECNOLÓGICA INVERTIDA
Este trabalho socializa uma
experiência com a utilização de novas
metodologias de ensino que vêm contribuindo
para o aperfeiçoamento de habilidades de
leitura literária. Com o intuito de tornar as
aulas atraentes, objetivas e com o foco no
aluno, aplicou-se o modelo Flipped Classroom
(sala de aula invertida), organização curricular
diferenciada, que permita ao aluno o papel
de sujeito de sua própria aprendizagem e
mantém o papel do professor como mediador
entre o conhecimento elaborado e o aluno.
Teoricamente, Vygotsky (1896-1934), já
destacava a importância do processo de
interação social para o desenvolvimento da
mente. Seymour Papert, na linha de Piaget,
já defendia na década de 60 uma didática em
que o aluno usasse a tecnologia para construir
o conhecimento. Assim, a partir da leitura, em
casa, em grupos, das obras sugeridas pelo
Sistema Seriado de Avaliação, da Universidade
de Pernambuco, os educandos, utilizando
o powerpoint, produzem como objeto de
aprendizagem uma fotonovela da obra lida. A
experiência comprovou que a implementação do
modelo do Flipped Classroom, pode contribuir
para o desenvolvimento de habilidades e como
motivação à leitura literária.
O TEXTO LITERÁRIO NUMA PROPOSTA DE SALA DE AULA TECNOLÓGICA INVERTIDA
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DOI: 10.22533/at.ed.7111925019
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Palavras-chave: leitura, sala de aula invertida, tecnologia.
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Keywords: Reading, Flipped Classroom, technology.
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Abstract:
This work socializes an expirience
with new methodology learning use that
comes contributing to the literary reading ability
improvement. With the aim of become the
classes more attractive, objective and focused in
the student. It was applied the Flipped Classroom
model , different curriculum organization, that
allows the student the subject paper in their
own learning and keep the teacher’s paper
like mediator between learning preparer and
to mind’s development. Theoretically, Vygtsky (
1893-1934) , had already highlighted the social
interaction importance to mind’s development.
Seymour Papert, in Piaget’s way, had already
defended in 60 decades a didatic where the
student had used the technology to build the
knowing. Like this, begining from reading, at
home, in groups, the works seggested by the
Evaluation of Series System, in Pernamuco’s
University, the students, using PowerPoint
sofwere, produces like learning objective a
soap opera of read work. It is waited from this
work, prove that the Flipped Classroom Model
implementtion, can contribute to the abilities development and Literary Literture reading
enjoyment.
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Número de páginas: 15
- ANTONIA MARIA MEDEIROS DA CRUZ
