PENSAR POR IMAGENS NA FORMAÇÃO CONTINUADA EM PEDAGOGIA: POSSIBILIDADES COM PROFESSORES QUE ENSINAM ARTE
O presente trabalho visa articular
algumas questões sobre a formação continuada
em artes visuais para pedagogos. Aqui, o intuito
concentra-se em discutir questões sobre a
própria formação docente e, como esta vem
sendo pensada e articulada de forma enraizada
para dar conta dos resultados solicitados pelas
mais diversas esferas sociais. Além disso,
pretende-se apontar um pouco do trajeto de
um curso de formação continuada realizado
com professores da rede municipal de ensino
da prefeitura de Florianópolis/ Santa Catarina e,
como tal curso, realizado em parte num museu
da cidade, pode ser pensado como uma outra
via para o ensino de artes. Aqui também discutese a formação docente através de imagens
provenientes dos mais diversos repertórios
como possibilidade de movimentação do próprio
pensamento sobre arte e sobre o que se ensina
a respeito de arte nos espaços escolares.
Finalmente apresentam-se as propostas
elaboradas pelos professores participantes
do curso de formação continuada, bem como
suas possíveis reverberações em suas práticas
docentes e as problemáticas que tratam de
caminhos outros para a formação docente por
imagens
PENSAR POR IMAGENS NA FORMAÇÃO CONTINUADA EM PEDAGOGIA: POSSIBILIDADES COM PROFESSORES QUE ENSINAM ARTE
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DOI: 10.22533/at.ed.56819180111
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Palavras-chave: Formação docente; ensino; artes visuais, imagem
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Keywords: Teacher training; teaching; visual arts, image
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Abstract:
The present work aims to
articulate some questions about continuing
education in the visual arts for pedagogues.
Here, the focus is on discussing questions
about teacher education itself, and how it has
been thought and articulated in a rooted way to
account for the results requested by the most
diverse social spheres. In addition, it is intended
to indicate a little of the course of a continuing
education course conducted with teachers of
the municipal teaching network of Florianopolis /
Santa Catarina prefecture and, as such course,
partially done in a city museum, can be thought
of as another way to teach arts. Here also the
teacher training is discussed through images
from the most diverse repertoires as a possibility
of movement of the own thought about art and
about what is taught about art in the school
spaces. Finally, we present the proposals
developed by the teachers participating in
the continuing education course, as well as
their possible reverberations in their teaching
practices and the problems that deal with other
avenues for teacher education through images
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Número de páginas: 15
- Angélica D'Avila Tasquetto
