A COR COMO ARTEFATO CULTURAL NO PROCESSO EDUCATIVO
Este artigo aborda experiências
com a cor a partir de pinturas em aquarela
por meio de práticas educativas feitas em
oficinas de artes plásticas na Escola Estadual
Augusto Antunes (EEAA), no Estado do
Amapá-BR, com estudantes de 1º ano do
Ensino Médio. Objetivando analisar como
experiências artísticas com a cor podem
promover diálogos crítico-reflexivos sobre
as práticas sociais cotidianas no processo
de ensino e aprendizagem. Trazendo como
principais aportes teóricos Pedrosa (1995),
Aslan e Iavelberg (2006), Ostrower (1990),
Dewey (2010), Certeau (1998), Geertz (1997).
Os caminhos metodológicos basearam-se na
perspectiva qualitativa delimitada pelo uso
da pesquisa-ação. Na experienciação com
a cor resultou em trabalhos diversificados,
simples, aquarelas suaves, intensas; levando
a uma conscientização das competências e
habilidades evidenciadas nas produções de
temas diversificados, expressivos e criativos,
refletindo as vivências cotidianas dos alunos.
A COR COMO ARTEFATO CULTURAL NO PROCESSO EDUCATIVO
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DOI: 10.22533/at.ed.5681918016
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Palavras-chave: Cor; Artefato cultural; Experiência artística; Aprendizagem.
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Keywords: Color; Cultural artifact; Artistic experience; Learning
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Abstract:
This article discusses color
experiences from watercolor paintings by means
of educational practices done in plastic arts
workshops at the Augusto Antunes State School
(EEAA), State of Amapá, Brazil, with students
from the 1st year of secondary education .
Aiming to analyze how artistic experiences with
color can promote critical-reflexive dialogues
about everyday social practices in the teaching
and learning process. The main theoretical
contributions are Pedrosa (1995), Aslan and
Iavelberg (2006), Ostrower (1990), Dewey
(2010), Certeau (1998) and Geertz (1997).
The methodological paths were based on the
qualitative perspective delimited by the use of
action research. In the experience with color
resulted in diversified works, simple, soft, intense
watercolors; leading to an awareness of the
skills and abilities evidenced in the productions
of diverse, expressive and creative themes,
reflecting the daily experiences of students
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Número de páginas: 15
- CRISTIANE MACHADO CORREA FERREIRA
