UTILIZAÇÃO DE ESTUDO DE CASO NO TÓPICO SISTEMA REPRODUTOR HUMANO NO ENSINO MÉDIO
A compreensão dos conteúdos
relacionados aos sistemas reprodutores
humanos é de extrema importância para os
alunos do ensino médio. Essa importância
reside não apenas no entendimento teórico do
funcionamento regular dos próprios órgãos,
mas também para promover uma visão crítica
de assuntos estreitamente relacionados como
a gravidez, a contracepção, as infecções
sexualmente transmissíveis, as doenças não
infecciosas como a endometriose e alterações
provocadas pelo uso indiscriminado de
esteroides anabolizantes, seja com objetivos
atléticos ou estéticos. Para promover uma
melhor compreensão desses conteúdos, foi
utilizada como proposta metodológica o estudo
de caso, pois além de trazer para os educandos
situações reais envolvendo os conteúdos
teorizados em sala, o método, quando
trabalhado por grupos de alunos, favorece o
compartilhamento dos conhecimentos entre
os estudantes. Participaram desta pesquisa
20 alunos de uma turma de terceiro ano do
ensino médio do curso técnico em agropecuária
do Instituto Federal de Educação do Ceará,
campus Umirim. Foram registrados por meio de
questionários elevados percentuais de acerto
nas questões objetivas, acima de 67% por
equipe e altos índices de questões subjetivas
com embasamento teórico adequado, acima de
69%. A metodologia incentivou à socialização e
a articulação ativa entre os saberes prévios e
os adquiridos em sala
UTILIZAÇÃO DE ESTUDO DE CASO NO TÓPICO SISTEMA REPRODUTOR HUMANO NO ENSINO MÉDIO
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DOI: 10.22533/at.ed.37719160126
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Palavras-chave: active methodology, ensino de biologia, sistema reprodutor humano.
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Keywords: case study, biology teaching, human reproductive system
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Abstract:
The understanding of contents
related to human reproductive systems is of
utmost importance to high school students.
This importance lies not only in the theoretical
understanding of the regular functioning of the
organs themselves, but also in promoting a
critical view of closely related issues such as
pregnancy, contraception, sexually transmitted
infections, non-infectious diseases such as
endometriosis, and changes caused by the indiscriminate use of anabolic steroids, whether for athletic or aesthetic purposes. In
order to promote a better understanding of these contents, the case study was used as
a methodological proposal, in order to bring, to the students, real situations involving
theorized contents in the classroom. This method, when worked by groups of students,
favors the sharing of knowledge between the students. Twenty students from a thirdgrade high school class in the agricultural technician course at the Federal Institute of
Education of Ceara - Umirim campus. High percentage of accuracy in objective questions
was recorded through questionnaires, above 67% per team and high subjective indexes
with adequate theoretical background, above 69%. The methodology encouraged the
socialization and the active articulation between their previous knowledge and those
acquired in the classroom
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Número de páginas: 15
- Andréa Pereira Silveira
