TRÍADE MULTIDISCIPLINAR: FAMÍLIA(S), CRIANÇA(S) E ESCOLA(S)
O artigo tem por objetivo escutar as
percepções das crianças sobre as diferentes
estruturas familiares no ambiente escolar e
problematizar as relações familiares numa
perspectiva multidisciplinar. Foi desenvolvida
uma ação com crianças de uma escola
pública estadual do município de Rio Grande/
RS, envolvendo dois projetos de extensão:
Psicomotricidade Relacional e Educação
Parental. Ambos integram o Centro de
Referência em Apoio à Família (CRAF). A base
teórica foi a Bioecologia do Desenvolvimento
Humano de Urie Bronfenbrenner. A intervenção
demonstrou que a escuta atenta, o diálogo e a
afetividade são necessárias e esclarecem novas
concepções e aceitação das diferentes formas
de estruturas familiares contemporâneas.
TRÍADE MULTIDISCIPLINAR: FAMÍLIA(S), CRIANÇA(S) E ESCOLA(S)
-
DOI: 10.22533/at.ed.51319160114
-
Palavras-chave: Escolas. Crianças. Famílias. educadores. Multidisciplinariedade.
-
Keywords: School. Children. Family. Teachers. Multidisciplinary
-
Abstract:
The article aims to listen to
children’s perceptions about the different
family structures in the school environment and
questionfamily relationships in a multidisciplinary
perspective. The action was developed with
children from a public school in Rio Grande / RS
and involved two extension projects: Relational
Psychomotricity and Parental Education, both of
which are part of the Family Support Reference
Center Program (CRAF). It was also based
on the Bioecology of Human Development of
UrieBronfenbrenner. The intervention showed
that attentive listening, dialogue and affectionare
necessary to make clear and provoke approval
of the different types of contemporary family
structures.
-
Número de páginas: 15
- Eliane Lima Piske
