INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA DO PIBID CIÊNCIAS BIOLÓGICAS COM SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONAL
A intervenção pedagógica foi
desenvolvida por alunos bolsistas do Programa
Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
(PIBID) do curso de Ciências Biológicas da
Universidade Tecnológica Federal do Paraná
– UTFPR-DV. Este trabalho teve como objetivo
trabalhar com alunos da Sala de Recursos
que apresentam dificuldades no aprendizado
e na assimilação do conteúdo transposto nas
aulas de Ciências e Biologia. O trabalho se
desenvolveu através da parceria com professora
regente da Sala de Recursos, que se propôs
a ajudar na execução da atividade. O trabalho
se desenvolveu durante o período de quatro
semanas, onde foram aplicadas atividades
de cunho pedagógico, sendo que em cada
semana foi cumprida uma etapa de conteúdos
práticos, sobre conceitos de meio ambiente,
germinação de semente, fotossíntese,
destinação correta de lixo e reutilização de
materiais. O desenvolvimento do trabalho foi
acompanhado pela supervisora do PIBID no
colégio e teve atuação efetiva de todos os
pibidianos. Na atividade observou-se a interação
dos alunos durante a execução dos conteúdos
de maneira dinâmica e interdisciplinar, sendo
que o interesse no aprendizado em Ciências
e Biologia foi satisfatório e gerou resultados
positivos no desempenho dos alunos.
INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA DO PIBID CIÊNCIAS BIOLÓGICAS COM SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONAL
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DOI: 10.22533/at.ed.37719160127
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Palavras-chave: Educação Especial, Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, Ensino de Ciências e Biologia
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Keywords: Special education, Institutional Program of Stock Exchange of Initiation to the Teaching, Teaching of Sciences and Biology
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Abstract:
A pedagogic intervention was
developed by stock exchange pupils from the
Institutional Program of Stock Exchange of
Initiation to the Teaching (PIBID) of the course of
Biological Sciences of the Federal Technological
University of the Paraná – UTFPR-DV. This
work had as I aim to work with pupils of the
resource Room who present difficulties in
the apprenticeship and in the assimilation of
the content transposed in the classrooms of
Sciences and Biology. The work was developed
through the partnership with teacher by regent
of the resource Room, which it intended to help in the execution of the activity. The work was developed during the period of four weeks,
where activities of pedagogic hallmark were applied, being that in each week a stage
of practical contents was carried out, on concepts of environment, germination of seed,
photosynthesis, correct destination of garbage and reuse of materials. The development
of the work was accompanied by the supervisor of the PIBID in the college and it had
effective acting of all the pibidianos. In the activity the interaction of the pupils was
observed during the execution of the contents of dynamic and interdisciplinary way,
being that the interest in the apprenticeship in Sciences and Biology was satisfactory
and produced positive results in the performance of the pupils.
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Número de páginas: 15
- Emellyn Gabriela Ioris
