A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO DE QUÍMICA: UTILIZAÇÃO DE UMA OFICINA DE POLÍMEROS COMO RECURSO FACILITADOR NA APRENDIZAGEM
Em meio a diversas discussões que ocorrem ao longo do tempo referentes a temas de diferentes disciplinas, a Educação Ambiental tornou-se fundamental para a formação cidadã tendo em vista os problemas referentes à preservação. No estudo da Química, um tema evidente e importante a ser trabalhado em sala de aula com alunos é a identificação de polímeros, especificamente os plásticos, já que, um grande agravante atual para problemas ambientais em alta é a poluição de rios, lagos e mares através da grande quantidade do material não biodegradável, despejada de maneira inconsciente. Neste sentido, formas de reciclagem e reutilização podem ocorrer através de informações socializadas dentro das escolas. Assim, o objetivo deste trabalho foi propor uma metodologia de identificação de polímeros (plásticos) e informar suas especificidades através de testes experimentais de fácil realização e como ocorre o reaproveitamento ou reciclagem do objeto, realizando a contextualização do assunto com o meio ambiente. A pesquisa foi realizada no Laboratório de Química da Universidade do Estado do Pará com graduandos do curso de licenciatura em Química e visou o caráter qualitativo descritivo com o emprego de dados não sofisticados obtidos através de um questionário. Foi possível observar que a prática experimental contribui significativamente na socialização de assuntos como a Educação Ambiental e auxilia no entendimento da disciplina de Química, já que muitos alunos têm dificuldades na relação interdisciplinar; além disso, conceitos desconhecidos pelos graduandos possibilitaram, após a prática, uma evolução na percepção do assunto gerando o interesse em disseminar a consciência ecológica nos alunos.
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO DE QUÍMICA: UTILIZAÇÃO DE UMA OFICINA DE POLÍMEROS COMO RECURSO FACILITADOR NA APRENDIZAGEM
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.3822130072
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Palavras-chave: Ensino de Química; Educação Ambiental; Polímeros.
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Keywords: Chemistry teaching; Environmental education; Polymers.
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Abstract:
In the midst of several discussions that take place over time regarding themes from different disciplines, Environmental Education has become fundamental for citizen education in view of the problems related to preservation. In the study of Chemistry, an evident and important topic to be worked on in the classroom with students is the identification of polymers, specifically plastics, since, a major current aggravating factor for rising environmental problems is the pollution of rivers, lakes and seas through the large amount of non-biodegradable material, unconsciously dumped. In this sense, forms of recycling and reuse can occur through socialized information within schools. Thus, the aim of this work was to propose a methodology for the identification of polymers (plastics) and to inform their specificities through easy-to-perform experimental tests and how the object is reused or recycled, contextualizing the subject with the environment. The research was carried out at the Chemistry Laboratory of the University of the State of Pará with undergraduate students in the Chemistry degree course and aimed at the descriptive qualitative character with the use of unsophisticated data obtained through a questionnaire. It was possible to observe that the experimental practice contributes significantly in the socialization of subjects such as Environmental Education and helps in the understanding of the discipline of Chemistry, since many students have difficulties in the interdisciplinary relationship; in addition, concepts unknown to undergraduate students allowed, after practice, an evolution in the perception of the subject, generating interest in disseminating ecological awareness among students.
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Número de páginas: 10
- Rhian Barroso Garcia
- Fabricio Carvalho Nogueira
- Karolina Ribeiro dos Santos
- Maria Dulcimar de Brito Silva
- Douglas de Oliveira Pantoja
