PREVALÊNCIA E PROVÁVEL ASSOCIAÇÃO ENTRE DISFONIA E NÍVEL DE ATIVIDADE FÍSICA EM PROFESSORES DA REDE ESTADUAL DE ENSINO
Professores estão entre as categorias
ocupacionais que mais tem sofrido agravos à
saúde sendo que o distúrbio de voz é um dos
principais fatores predisponentes a afastamentos
e readaptações de função. A atividade física
pode trazer benefícios à saúde vocal do
professor, pois, melhora o condicionamento
físico, a capacidade respiratória, reduz
o stress, favorecendo a emissão da voz.
OBJETIVO: Comparar a disfonia com o nível
de atividade física habitual em professores da
rede estadual. MÉTODOS: Estudo transversal,
aprovado pelo comitê de Ética em Pesquisa
(número: 742.355), com 62 professores, de
ambos os sexos, com média de idade de
48.8±9.04 anos, participantes do projeto de
pesquisa PRÓ-MESTRE. Para a verificação
da disfonia, foi realizada avaliação vocal que
consistiu em anamnese vocal por meio da
análise perceptivo-auditiva e da análise acústico
vocal com gravação de voz. Para a verificação
do nível de atividade física foi utilizado o
Questionário Internacional de Atividade Física -
versão curta (IPAQ). Para a análise estatística,
foi utilizado o teste de Kruskall-Walis. Em
todas as análises foi adotado um intervalo de
confiança de 95% e nível de significância de
5% (p<0,05). RESULTADOS: Os participantes
foram alocados em três grupos: ativo/muito
ativo (n=27), irregularmente ativo (n=27) e
sedentário (n=8). Foi encontrada prevalência
de disfonia em 87,1% dos professores. Não
houve diferença significativa entre os grupos
e a disfonia (p=0,798). CONCLUSÃO: Neste
estudo, observou-se que a prática de atividade
física não está associada à disfonia. Sugeremse
mais estudos, com populações maiores para
comprovar esses resultados.
PREVALÊNCIA E PROVÁVEL ASSOCIAÇÃO ENTRE DISFONIA E NÍVEL DE ATIVIDADE FÍSICA EM PROFESSORES DA REDE ESTADUAL DE ENSINO
-
DOI: 10.22533/at.ed.93218021216
-
Palavras-chave: disfonia, atividade física, professores escolares.
-
Keywords: dysphonia, physical activity, school teachers.
-
Abstract:
Teachers are among the
occupational categories that have suffered the
most health problems, being that the voice
disorder is one of the main factors predisposing
to separation and readaptation of function. Physical activity can bring benefits to the
vocal health of the teacher, since it improves physical conditioning, respiratory capacity,
reduces stress, favoring the voice emission. OBJECTIVE: To compare dysphonia with
the level of habitual physical activity in teachers. METHODS: Cross-sectional study,
approved by the Research Ethics Committee (number: 742,355), with 62 teachers, of
both sexes, with a mean age of 48.8 ± 9.04 years, of high school, participating in the
PRÓ-MESTRE research project. For the verification of dysphonia, a vocal evaluation
was performed that consisted of vocal anamnesis through perceptual-auditory analysis
and vocal acoustic analysis with voice recording. To verify the level of physical activity,
the International Physical Activity Questionnaire - short version (IPAQ) was used. For
the statistical analysis, the Kruskall-Walis test was used. A 95% confidence interval and
significance level of 5% (p <0.05) were adopted in all analyzes. RESULTS: Participants
were divided into three groups: active / very active (n = 27), irregularly active (n = 27)
and sedentary (n = 8). Dysphonia was found in 87.1% of the teachers. There was
no statistically significant difference between the groups and dysphonia (p = 0.798).
CONCLUSION: In this study, it was observed that the practice of physical activity is not
associated with dysphonia. Further studies are suggested, with larger populations to
prove these results.
-
Número de páginas: 15
- Daiane Soares de Almeida Ciquinato
