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capa do ebook A FORMAÇÃO PROFISSIONAL DO FISIOTERAPEUTA PARA O TRABALHO EM EQUIPE E A PRÁTICA COLABORATIVA: PROPOSTA DE EDUCAÇÃO PERMANENTE

A FORMAÇÃO PROFISSIONAL DO FISIOTERAPEUTA PARA O TRABALHO EM EQUIPE E A PRÁTICA COLABORATIVA: PROPOSTA DE EDUCAÇÃO PERMANENTE

As Diretrizes Curriculares Nacionais

do curso de Fisioterapia estabelecem o

desenvolvimento de competências e habilidades

gerais e específicas durante a graduação e

preveem uma formação que contemple as

necessidades sociais da saúde, com ênfase

no fortalecimento do Sistema Único de Saúde,

estimulando o pensamento crítico e reflexivo dos

problemas da população assistida, propiciando

valorização do conhecimento produzido

nas unidades de saúde e articulando-o com

o produzido na universidade. Em 2010 a

Organização Mundial da Saúde reconheceu

a importância da educação permanente dos

profissionais de saúde, enfatizando a educação

interprofissional, o trabalho em equipe e a prática

colaborativa como formas de fortalecer sistemas

de saúde, promover melhor resolutividade e

qualidade na atenção às demandas. Mesmo

estando presentes nos currículos de formação

inicial dos fisioterapeutas não há garantias

da efetividade do trabalho em equipe e das

práticas colaborativas nos cenários de prática.

Partindo desta premissa, um “Guia de Preparo

do Profissional de Saúde na perspectiva do

Trabalho em Equipe e da Prática Colaborativa”

foi elaborado como um material didáticopedagógico para subsidiar ações de Educação

Permanente de Profissionais da Saúde.

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A FORMAÇÃO PROFISSIONAL DO FISIOTERAPEUTA PARA O TRABALHO EM EQUIPE E A PRÁTICA COLABORATIVA: PROPOSTA DE EDUCAÇÃO PERMANENTE

  • DOI: 10.22533/at.ed.9011802122

  • Palavras-chave: Fisioterapia, ensino, trabalho em equipe, prática colaborativa, competências

  • Keywords: Physiotherapy, teaching, teamwork, collaborative practice, skills

  • Abstract:

    The Diretrizes Curriculares

    Nacionais for Physical Therapy Graduation

    Course is a curriculum guideline that lists

    general and specific skills and abilities to be

    developed by students during graduation. The

    document is substantiated on the perspective

    of social and healthcare needs, comprised by

    the Brazilian Public Health System Sistema

    Único de Saúde and aims to encourage critical

    thinking and productive reasoning based on

    the main public health issues, valuing practical

    knowledge regularly produced in health facilities

    that ought to be linked with the information

    produced at the University. In 2010 the World

    Health Organization recognizes that teamwork

    and collaborative practice can encourage better

    resolution, improve quality and strengthen health

    services. Regarding the development of skills

    and abilities for teamwork, it seems that even 

    being present during training, this does not guarantee the effectiveness collaborative

    work practices in clinical scenarios. Based on this premise, we have elaborated a

    “Guide of preparation for the Health Professional from the perspective of Teamwork

    and Collaborative Practice”, containing didactic-pedagogical material and suggestions

    for actions to support proposals for the Permanent Education of Health Professionals.

  • Número de páginas: 15

  • Dulcimar Batista Alves
  • Rosana Aparecida Salvador Rossit
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