DIAGNÓSTICO DO ELEMENTO MOTOR EQUILÍBRIO DE ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE ITAPIRANGA – SANTA CATARINA
O estudo objetivou diagnosticar o elemento motor equilíbrio de alunos da Educação Infantil, de uma Escola Municipal de Itapiranga – Santa Catarina, sendo caracterizado como uma pesquisa descritiva de levantamento de dados de cunho quali-quantitativo. Esse estudo foi composto por uma amostra de 73 alunos regularmente matriculados na Educação Infantil. Como instrumento de coleta de dados foi utilizado o Manual de Desenvolvimento Motor proposto por Rosa Neto (2002) e para a análise dos resultados foi utilizada a análise de frequência absoluta e relativa. Após a coleta e tabulação dos resultados, foi constatado que a maioria dos alunos participantes tem idade cronológica e idade motora igual há 48 meses. Destaca-se o fato de que nenhum dos alunos possui idade cronológica igual a 24, 84 e 96 meses, porém, nota-se que 2 alunos encontram-se com idade motora de 24 meses, 4 alunos apresentam idade motora de 84 meses e 2 alunos de 96 meses. Além disso, constatou-se que o grupo feminino apresenta melhores resultados na classificação “Normal Médio” e uma maior classificação em “Normal Baixo”, visto que o grupo masculino apresenta melhores resultados, somente, na classificação “Normal Alto”. Desse modo, podemos concluir que é extremamente importante aplicar testes que avaliem o desenvolvimento motor das crianças, para assim desenvolver atividades que auxiliem no aprimoramento e desenvolvimento das capacidades motoras.
DIAGNÓSTICO DO ELEMENTO MOTOR EQUILÍBRIO DE ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE ITAPIRANGA – SANTA CATARINA
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DOI: 10.22533/at.ed.7782013116
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Palavras-chave: Desenvolvimento-motor/ Equilíbrio/ Educação Infantil
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Keywords: Motor Development / Equilibrium / Early Childhood Education
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Abstract:
The aim of this study was to diagnose the motor element balance of pupils of Early Childhood Education, from a Municipal School of Itapiranga - Santa Catarina, being characterized as a descriptive research of qualitative and quantitative data collection. This study was composed of a sample of 73 students regularly enrolled in Early Childhood Education. The Motor Development Manual proposed by Rosa Neto (2002) was used as instrument of data collection and the absolute and relative frequency analysis was used for the analysis of the results. After collecting and tabulating the results, it was found that the majority of the participating students had chronological age and motor age equal 48 months. It should be noted that none of the students has a chronological age equal to 24, 84 and 96 months, but it is noted that 2 students are at motor age of 24 months, 4 students present motor age of 84 months and 2 students of 96 months. In addition, it was found that the female group presented better results in the "Normal Normal" classification and a higher classification in "Normal Low", since the male group presented better results only in the "High Normal" classification. In this way, we can conclude that it is extremely important to apply tests that evaluate the motor development of the children, in order to develop activities that help in the improvement and development of the motor capacities.
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Número de páginas: 14
- Elis Regina Frigeri
- Jaíne Karal
