COMPARATIVO ENTRE O PERFIL DE DESENVOLVIMENTO MOTOR DE ESCOLARES REPETENTES E NÃO REPETENTES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Durante seu desenvolvimento, a
criança pode apresentar atrasos motores que
influenciam no seu processo de aprendizagem,
aumentando os índices de reprovação escolar,
daí a necessidade de uma avaliação motora
específica para detectar tais atrasos numa
tentativa de amenizar possíveis prejuízos
associados. Este estudo teve como objetivo
comparar o perfil motor de escolares dos anos
iniciais do Ensino Fundamental que sofreram
repetência com os não repetentes. A população
foi crianças matriculadas na rede pública
municipal e estadual, com amostra organizada
em dois grupos: experimental e controle.
Do Grupo Experimental participaram de 40
crianças de 07 a 11 anos de idade cronológica,
com repetência em alguma série. O grupo
Controle foi composto pelo mesmo número de
escolares, com mesmas idades cronológicas e
gênero, sem repetência. Nestes grupos aplicouse
o protocolo Escala de Desenvolvimento
Motor - Rosa Neto (2002). Assim, construíramse
os indicadores para analisar os parâmetros
previamente definidos: etapas para estimar
o perfil motor dos escolares. Os resultados
apontaram que existe uma diferença entre
as idades cronológica e motora, (IMG<IC).
Estes resultados permitem afirmar que o
desenvolvimento da idade motora geral,
motricidade fina, motricidade global, equilíbrio,
esquema corporal, rapidez, organização
espacial, linguagem, organização temporal
e lateralidade nos escolares investigados,
apresentaram-se de maneira não linear, isto é,
ocorreu uma variabilidade de acordo com a idade,
gênero e grupo independente de reprovação
em alguma série. Esta investigação indica que
estas crianças podem estar passando por uma
fase de instabilidade no desempenho motor
para atingir tais níveis no seu desenvolvimento.
COMPARATIVO ENTRE O PERFIL DE DESENVOLVIMENTO MOTOR DE ESCOLARES REPETENTES E NÃO REPETENTES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
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DOI: 10.22533/at.ed.9251802127
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Palavras-chave: Aprendizagem. Motricidade. Desenvolvimento Humano.
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Keywords: Learning. Motricity. Human development.
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Abstract:
The purpose of this researchto compare the motor profile of schoolchildren
from the initial years of Elementary School who have undergone repetition with nonrepeating
children. It sought to understand the need to overcome some paradigms that
are invigorating in the daily school life, which can influence the teaching and learning
process. The population was composed of children enrolled in the public network, and
the sample was organized into two groups: experimental and control. The Experimental
Group - 40 children from 7 to 11 years of chronological, who had at least one repetition
in some series. The Control group of the same number of schoolchildren, with the same
chronological ages and gender, without repetition. These groups were applied the Motor
Development Scale protocol - Rosa Neto (2002). Thus, the indicators were constructed
to analyze the previously defined parameters: Steps to estimate the motor profile of
schoolchildren. The results showed that there is a difference betweenthe chronological
and motor ages, (IMG <IC). The Control group was composed of the same number
of schoolchildren, with the same chronological ages and gender, without repetition.
Were applied the Motor Development Scale protocol – Rosa Neto (2002). Thus, the
indicators were constructed to analyze the previously defined parameters: steps to
estimate the motor profile of the students. The results showed that there is a difference
between the chronological and motor ages, (IMG <IC). Portant, the development of
the general motor, in the students investigated, presented in a non-linear way, that is,
a variability occurred according to age, gender and independent group of reprobation
in some series.
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Número de páginas: 15
- JUDITE FILGUEIRAS RODRIGUES
