A coletividade docente na elaboração de um projeto didático-pedagógico para a Educação Ambiental
Este trabalho discute a trajetória da
construção de um projeto didático-pedagógico
na vertente da Educação Ambiental. Para a
realização da pesquisa, foram convidados
docentes que atuam no 9.º Ano do ensino
fundamental de uma Instituição de Ensino
localizada no Estado de Minas Gerais, Brasil.
Dos oito professores convidados, quatro deram
o retorno por meio de um dos instrumentos de
pesquisa utilizado, o questionário. Desses, dois
continuam exercendo a docência na instituição.
Percebemos que os professores atuam em
três ou mais instituições diferentes e isso pode
implicar em pouco envolvimento do docente
com a escola. Foram realizadas três reuniões
com os participantes e, a partir dessas, foi
elaborado, coletivamente, um projeto didáticopedagógico sobre educação ambiental. A
pesquisa colaborou para subsidiar reflexões
sobre as dificuldades reais de se estabelecer
um diálogo entre os professores das escolas
de educação básica; e, ainda, para apontar
discussões sobre a formação continuada na
própria escola.
A coletividade docente na elaboração de um projeto didático-pedagógico para a Educação Ambiental
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Projeto didáticoPedagógico. Educação Ambiental. Escola.
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Keywords: Didactic-Pedagogical Project. Environmental education. School..
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Abstract:
This chapter discusses the
trajectory of the construction of a didacticpedagogical project in the area of Environmental
Education. For the accomplishment of the
research, were invited teachers who work in
the 9th Year of primary education of a Teaching
Institution located in the State of Minas Gerais,
Brazil. Of the eight invited teachers, four gave
feedback using one of the research tools used,
the questionnaire. Of these, two continue to
practice teaching at the institution. We realize
that teachers work in three or more different
institutions and this may imply that the teacher
is not involved with the school. Three meetings
were held with the participants and, from these,
a didactic-pedagogical project on environmental
education was elaborated collectively. The
research collaborated to support reflections on
the real difficulties of establishing a dialogue
between the teachers of the basic education
schools; and to point out discussions about
continuing education in the school itself.
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Número de páginas: 15
- PAULO VITOR TEODORO DE SOUZA
