TRABALHO E ADOECIMENTO DOCENTE: ESTRESSE E A SÍNDROME DE Burnout
Este estudo apresenta por meio
de revisão de literatura o trabalho docente e
sua relação com o adoecimento. Foi possível
estabelecer um consenso que o mal estar
docente é uma realidade vivenciada pela classe
profissional em estudo. Apresenta como agentes
desencadeadores a desvalorização profissional,
a sobrecarga de trabalho, a cobrança social e
institucional, as mudanças de políticas públicas
educacionais ou a ausência delas, a violência, a
indisciplina, a baixa remuneração, o desprestígio
social pela perda de status, os conflitos intra e
interpessoais, entre outros fatores responsáveis
por promover uma crise de identidade que
leva o profissional a se questionar sobre a sua
escolha profissional e o próprio sentido de seu
trabalho. Isto gera conflitos capazes de não só
causar a instabilidade física e psíquica como
também emocional e produtiva. O profissional,
aturdido e completamente alienado, desenvolve
patologias cujos sintomas muitas vezes não
são percebidos por ele próprio como também
é desconhecido ou nem sempre reconhecido
pela instituição como patologia ocupacional.
Entre estas patologias optou-se por investigar
e descrever as sintomatologias do próprio Mal
Estar Docente, que abrange vários sintomas
físico e emocional e mais especificamente o
Estresse e sua cronificação que tem como
resultado a Síndrome de burnout. Este estudo
propõe alertar tanto profissional quanto
instituição a dar a devida atenção aos sintomas
desencadeados pelas patologias investigadas,
e que estas sirvam de parâmetro para um
diagnóstico precoce que leve a instituição a
tomadas de intervenções que culminem na
melhoria da qualidade de vida dos profissionais
docentes.
TRABALHO E ADOECIMENTO DOCENTE: ESTRESSE E A SÍNDROME DE Burnout
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Trabalho docente, adoecimento, estresse, burnout.
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Keywords: Teacher work, illness, stress, burnout
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Abstract:
This study presents through
literature review the teaching work and its
relation with illness. It was possible to establish
a consensus that the malaise is a reality
experienced by the professional class under
study. It presents, as triggering agents, the
professional devaluation, the work overload, the
Patologia das Doenças 5 Capítulo 5 41
social and institutional recovery, the changes of public educational policies or the absence
of them, the violence, the indiscipline, the low remuneration, the social desprestígido by
the loss of status, the conflicts intra and interpersonal, among other factors responsible
for promoting an identity crisis that leads the professional to question about their
professional choice and the very meaning of their work. This creates conflicts that
can not only cause physical and psychic instability but also emotional and productive
instability. The professional, stunned and completely alienated, develops pathologies
whose symptoms are often not perceived by himself as it is also unknown or not always
recognized by the institution as occupational pathology. Among these pathologies we
chose to investigate and describe the symptoms of the Teacher’s Mental Illness, which
includes several physical and emotional symptoms and more specifically Stress and
its chronification that results in Burnout Syndrome. This study proposes to alert both
the professional and the institution to give due attention to the symptoms triggered by
the pathologies investigated, and that these serve as parameters for an early diagnosis
that leads the institution to take interventions that culminate in the improvement of the
quality of life of the teaching professionals.
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Número de páginas: 15
- Zípora Morgana Quinteiro dos Santos
