La Evaluación de los Estudiantes de la Carrera de Ingeniería Ambiental y su Incidencia en Reprobación y Deserción.
En la evaluación de los conocimientos el identificar una respuesta certera al proceso de enseñanza - aprendizaje asertivamente para determinar acciones de mejora es el principal objetivo de su aplicación; o simplemente tenemos una realidad de imitar un sistema de evaluación ineficaz y falto de objetividad, con base en esta premisa analizamos el contexto de los primeros cuatro semestres de los Estudiantes de la Carrera de Ingeniería Ambiental del Instituto Tecnologico Superior de Pátzcuaro, en donde se presentan los mayores indices de reprobación y deserción, partiendo de una buena planeación, estrategías óptimas del contexto en el que se desenvuelven los Estudiantes, así como evaluaciones eficaces, efectivas y reales, en el que la objetividad de la misma nos permita identificar esos aspectos de mejora en el proceso de enseñanza – aprendizaje, para su reformulación a traves de estrategias y herramientas aplicadas eficazmente y tener una nueva retroalimentación que permita evaluar, coevaluar y autoevaluar los conocimientos requeridos para el avance reticular y curricularde los Estudiantes, acorde a lo establecido en el Programa Educativo para cubrir el perfil de egreso ofertado.
La Evaluación de los Estudiantes de la Carrera de Ingeniería Ambiental y su Incidencia en Reprobación y Deserción.
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DOI: 10.22533/at.ed.08820240821
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Palavras-chave: Evaluación, deserción, reprobación, Ingeniería Ambiental,
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Keywords: Evaluation, desertion, reprobation, Environmental Engineering
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Abstract:
In the evaluation of knowledge, identifying a correct response to the teach – learning process assertively to determine improvement actions is the main objetive of its application; or we simply have a reality of imitating an ineffective and objectivity – free evaluation system base don this premise we analized the context of the first four semesters of the students of the Environmental Engineering degree at the Instituto Tecnológico Superior de Pátzcuaro, where the highest rates of failure and desertion are presented, based on good planning, optimal strategies of the context in wich the student operate, as well as effective, affective and real evaluations, in wich the objectivity of the same allows us to identify those aspectsof improvement in the teaching – learning process, for its reformulation through effectively applied strategies and tools and to have a new feedback thhat allows evaluating, coevaluating and selfevaluating the knowledge required for the reticular and curricular advancement of the students, according to what is established in the educational program to cover the offered gradúate profile.
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Número de páginas: 16
- Marcial Reyes Cázarez
