UMA ANÁLISE SOBRE A FORMAÇÃO SUPERIOR DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
Este trabalho visa identificar qual o perfil dos futuros professores do 3º ano do curso de licenciatura em Matemática de uma Universidade Pública em Igarapé-Açu/PA, e verificar os aspectos que levaram para a escolha deste curso. Logo, para o sustento dessa pesquisa, usaremos como referência os seguintes autores: Abrucio (2016); Guimarães (2005); Morgado (2016); Brandalise e Nadal (2005). Desse modo, para a coleta de dados, ocorreu uma entrevista com os discentes do curso, em busca de mostrar a importância de uma boa formação do professor de Matemática para proporcionar um ensino de qualidade, diante disso, espera-se poder contribuir para uma compreensão mais apurada acerca dessa temática, a fim de conhecer e entender quem são os futuros professores de Matemática.
UMA ANÁLISE SOBRE A FORMAÇÃO SUPERIOR DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
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DOI: 10.22533/at.ed.83820200811
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Palavras-chave: Formação de professor; Matemática; Educação.
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Keywords: Teacher training; Mathematics; Education.
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Abstract:
This work aims to identify the profile of the future teachers of the 3rd year of the degree course in Mathematics at the Public University of Igarapé-Açu / PA, and to verify the aspects that were taken to choose this course. Therefore, to support this research, use the following authors as a reference: Abrucio (2016); Guimarães (2005); Morgado (2016); Brandalise and Nadal (2005). Thus, in order to collect data, an interview took place with the students of the course, in an attempt to show the importance of a good formation of the Mathematics teacher to teach quality education, in addition, wait if you can contribute to a more accurate class on this subject, an end to know and understand who are the future teachers of mathematics.
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Número de páginas: 13
- JULIANA CAROLINE FARIAS TEIXEIRA
- LUCAS CEZAR CARVALHO DA COSTA
- ANNY HELLEN SILVA DE ARAÚJO
