A EXPANSÃO DOS CURSOS PRIVADOS PRESENCIAIS DE SERVIÇO SOCIAL EM SALVADOR-BA: impactos para discentes e docentes
O artigo traz resultados da pesquisa
com docentes e discentes de cursos privados
presenciais de Serviço Social em Salvador
entre 2014 e 2016. Objetivou-se identificar e
analisar os impactos da expansão do ensino
superior na trajetória profissional dos docentes
e formação acadêmica dos discentes diante da
lógica mercadológica de expansão, verificando
se a diretiva da expansão se choca com
as diretrizes curriculares para a formação
profissional nos referidos cursos. A metodologia
contemplou a realização de entrevistas e
aplicação de questionários semiestruturados.
Os resultados foram sistematizados em dois
Trabalhos de Conclusão de Curso e revelaram
uma precarização do trabalho docente e
significativas interferências no processo de
formação profissional, traçando um desacordo
ao que estabelece as diretrizes curriculares da
Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em
Serviço Socia
A EXPANSÃO DOS CURSOS PRIVADOS PRESENCIAIS DE SERVIÇO SOCIAL EM SALVADOR-BA: impactos para discentes e docentes
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Ensino Superior. Expansão. Serviço Social.
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Keywords: Higher Education. Expansion. Social Service.
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Abstract:
The article brings results of the
research with teachers and students of private
courses of Social Service in Salvador between
2014 and 2016. The objective was to identify
and analyze the impacts of the expansion of
higher education on the professional trajectory
of teachers and academic formation of students
of the marketing logic of expansion, verifying
if the expansion policy is in conflict with the
curricular guidelines for the professional
training in said courses. The methodology
included interviews and the application of semistructured questionnaires. The results were
systematized in two Concluding Works and
revealed a precariousness of the teaching work
and significant interferences in the process of
professional formation, tracing a disagreement
with what establishes the curricular guidelines
of the Brazilian Association of Education and
Research in Social Work.
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Número de páginas: 15
- Adriana Freire Pereira Férriz
