O ENSINO DE CULTURAS E HISTÓRIAS INDÍGENAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL DA REGIÃO METROPOLITANA DE BELO HORIZONTE, MINAS GERAIS, BRASIL
Neste capítulo abordaremos alguns
aspectos das histórias e culturas dos povos
indígenas no ensino de história, na educação
infantil, das escolas da região metropolitana
da cidade de Belo Horizonte, capital do Estado
de Minas Gerais, Brasil. Empregaremos
como estratégia analítica e metodológica o
mapeamento de diferentes abordagens do
tema no cotidiano escolar e nas práticas
de ensino-aprendizagem. Analisaremos
entrevistas e dissertações elaboradas pelos
graduandos do curso de pedagogia em
seu estágio supervisionado. Com a Lei Nº
11.645/2008, observamos que o ensino de
História é considerado um importante elemento
na construção identitária dos alunos. Desta
maneira, este ensaio é uma reflexão acerca
das práticas de ensino no cotidiano escolar,
sob o viés das abordagens acerca dos povos
indígenas.
O ENSINO DE CULTURAS E HISTÓRIAS INDÍGENAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL DA REGIÃO METROPOLITANA DE BELO HORIZONTE, MINAS GERAIS, BRASIL
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DOI: 10.22533/at.ed.1532012029
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Palavras-chave: Ensino de história, povos indígenas, educação;
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Keywords: History teaching, indigenous peoples, education;
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Abstract:
In this chapter we will analyze
aspects of indigenous peoples’ histories and
cultures in the teaching of history, in preschool, in
the metropolitan region of Belo Horizonte (Minas
Gerais, Brazil). We will use as methodology the
mapping of different approaches of the theme
in daily school and teaching practices. We
will investigate interviews and dissertations
prepared by undergraduates at their supervised
internship. With the Brazilian Law 11.645/2008,
we observe the teaching of history is considered
an important element in the construction of
students’ identity. Thus, this essay is an analysis
of teaching practices on indigenous peoples.
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Número de páginas: 15
- Adriano Toledo Paiva
