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capa do ebook A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA E DO PROFESSOR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO ALUNO COM SÍNDROME DE DOWN

A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA E DO PROFESSOR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO ALUNO COM SÍNDROME DE DOWN

Oferecer para todos os alunos

as mesmas oportunidades educativas e um

desenvolvimento satisfatório no processo de

aprendizagem é um grande desafio. Esse

desafio se torna ainda mais complexo quando se

trata da inclusão de um aluno com necessidades

especiais e suas peculiaridades. O aluno

portador da Síndrome de Down se enquadra

nesse desafio complexo. Este presente

artigo compreende um estudo para destacar

e reafirmar a importância da participação e

colaboração dos pais no processo de inclusão

e de aprendizagem da criança, bem como,

destacar o papel do professor como o principal

personagem para a formação de uma sociedade

inclusiva. Concluiu-se com esse trabalho que

a criança com Síndrome de Down não é uma

criança doente, e que se for feito um trabalho

de inclusão de forma correta e uma estimulação

desde os primeiros anos de vida, tem total

condição de se desenvolver e alcançar grandes

avanços no processo de aprendizagem.

 

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A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA E DO PROFESSOR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO ALUNO COM SÍNDROME DE DOWN

  • DOI: 10.22533/at.ed.1532012026

  • Palavras-chave: Síndrome de Down, inclusão, professor, família.

  • Keywords: Down syndrome, inclusion, teacher, family.

  • Abstract:

    Providing all students with the

    same educational opportunities and satisfactory

    development in the learning process is a major

    challenge. This challenge becomes even more

    complex when it comes to the inclusion of a

    student with special needs and their peculiarities.

    The student with Down Syndrome fits into this

    complex challenge. This article comprises a

    study to highlight and reaffirm the importance

    of parental participation and collaboration in the

    process of inclusion and learning of the child, as

    well as highlighting the role of the teacher as the

    main character for the formation of an inclusive

    society. It was concluded from this work that the

    child with Down Syndrome is not a sick child,

    and that if an inclusion work is done correctly

    and stimulation from the first years of life, is fully 

    able to develop and reach great advances in the learning process.

  • Número de páginas: 13

  • Maria José Ferreira Cordeiro
  • Cristina de Fátima de Oliveira Brum Augusto de Souza
  • Lucas Capita Quarto
  • Fabio Luiz Fully Teixeira
  • José Fernandes Vilas Netto Tiradentes
  • Fernanda Castro Manhães
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