LIVRO DIDÁTICO NAS AULAS DE MATEMÁTICA
É inegável que o livro didático
assume uma posição de destaque no âmbito
escolar uma vez que tem potencial para auxiliar
os docentes na elaboração das aulas. A forma
como esse recurso é implementado na prática
pedagógica interfere no processo de ensino
e de aprendizagem e por isso, é importante
assumir uma postura crítica sob esse
instrumento sendo fundamental que o educador
analise o livro observando características tais
como: disposição dos conteúdos ao longo
do livro, como os conceitos são abordados,
dentre outros elementos que constituem o
livro didático. A existência dos livros didáticos
remonta a época do Brasil colônia e ganham
maior visibilidade com a criação da imprensa.
Devido ao seu grande potencial de disseminar
conteúdos e ideologias o livro tornou-se uma
das preocupações do governo, este por sua
vez implementou políticas para atuar sob esse
recurso seja para regulamentar sua produção,
distribuição e, posteriormente, para avaliar
esse recurso. Neste texto apresentaremos uma
breve reflexão sobre a trajetória e a contribuição
do livro didático no processo de ensino e
aprendizagem
LIVRO DIDÁTICO NAS AULAS DE MATEMÁTICA
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DOI: 10.22533/at.ed.16020130213
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Palavras-chave: Livro didático; Matemática; Ensino; Aprendizagem.
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Keywords: Textbook; Mathematics; Teaching; Learning.
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Abstract:
It is undeniable that the textbook
assumes a prominent position in the school
environment as it has the potential to assist
teachers in the preparation of classes. The way
this resource is implemented in the pedagogical
practice interferes in the teaching and learning
process and, therefore, it is important to take
a critical stance under this instrument. It is
essential that the educator analyze the book
observing characteristics such as: content
disposition throughout how the concepts are
approached, among other elements that make
up the textbook. The existence of textbooks
dates back to the time of colonial Brazil and gained greater visibility with the creation of the press. Due to its great potential to
disseminate contents and ideologies, the book has become one of the government’s
concerns, which in turn has implemented policies to act on this resource either to
regulate its production, distribution and, subsequently, to evaluate this resource. In
this text we will present a brief reflection on the trajectory and the contribution in the
teaching and learning process.
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Número de páginas: 17
- Ana Paula Perovano
- Cleiciane Dias das Neves
