PERCORRENDO USOS/SIGNIFICADOS DO QR CODE NO ENSINO DE MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL
O presente estudo objetiva-se percorrer usos/significados do QR CODE no
ensino de Matemática em contextos formativos da Educação Básica e na Formação
de Professores de Matemática da Universidade Federal do Acre - UFAC. Busca-se
explorar situações de ensino com atividades relacionadas ao cotidiano dos alunos em
formação, com o intuito de possibilitar um outro olhar para esses conceitos, com a
intervenção de uma tecnologia móvel. O QR CODE, ou código QR (Quick Response),
é utilizado para armazenar informações dos mais variados produtos, serviços, que
depois são direcionadas para um site, vídeo, entre outros. A intenção inicial foi
possibilitar aos professores em formação inicial, as várias formas de utilizar o QR
CODE visando possibilitar uma outra forma de ensino e aprendizagem de conceitos
matemáticos com o uso desse recurso. Dessa forma o QR CODE deverá ser baixado no
celular e a ideia seria direcionar o estudante para um link contendo vídeos educativos
sobre determinado assunto. Trata-se de uma abordagem qualitativa de pesquisa,
em que se faz uso da terapia desconstrucionista como atitude metódica, tendo como
idealizadores Wittgenstein (1999), Derrida (1991) e outros pesquisadores como
Bezerra (2016) e Bezerra e Moura (2015, 2014) procurando significar a Matemática
nas Práticas Culturais que dela participam. A pesquisa iniciada em 2019 no Mestrado
Profissional em Ensino de Ciências e Matemática (MPECIM) que traz alusão na terapia
filosófica wittgensteiniana e na desconstrução derridiana, com o intuito de ampliar o
aporte de significação dos usos/significados da “Matemática”, problematizando seus
usos e significados em práticas decorrentes do uso do QR CODE. Acreditamos que
as atividades propostas possibilitem uma ressignificação das aulas de Matemática e
sirvam de motivação aos alunos para o aprendizado dessa disciplina.
PERCORRENDO USOS/SIGNIFICADOS DO QR CODE NO ENSINO DE MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL
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DOI: 10.22533/at.ed.16020130217
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Palavras-chave: QR Code. Formação Inicial. Usos/Significados. Exploração de Conceitos Matemáticos.
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Keywords: QR Code. Initial formation. Uses / Meanings. Exploration of Mathematical Concepts.
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Abstract:
The present study aims to study the uses / meanings of QR CODE in
mathematics teaching in formative contexts of Basic Education and in the training of
mathematics teachers at the Federal University of Acre - UFAC. We seek to explore
teaching situations with activities related to the daily lives of students in training, in order
to enable another look at these concepts, with the intervention of a mobile technology.
The QR CODE, or QR code (Quick Response), is used to store information of various
products, services, which are then directed to a website, video, among others. The
initial intention was to enable teachers in initial training, the various ways to use the
QR CODE aiming to enable another form of teaching and learning mathematical
concepts with the use of this resource. Thus the QR CODE should be downloaded
on the mobile phone and the idea would be to direct the student to a link containing
educational videos on a particular subject. This is a qualitative research approach, in
which deconstructionist therapy is used as a methodical attitude, having as its creators
Wittgenstein (1999), Derrida (1991) and other researchers such as Bezerra (2016) and Bezerra e Moura (2015, 2014) trying to mean mathematics in the cultural practices
that participate in it. The research started in 2019 at the Professional Master’s Degree
in Science and Mathematics Teaching (MPECIM), which alludes to Wittgensteinian
philosophical therapy and Deridian deconstruction, in order to broaden the meaning
of the uses / meanings of “Mathematics”, problematizing its uses. and meanings in
practices arising from the use of QR CODE. We believe that the proposed activities
allow a resignification of mathematics classes and serve as motivation for students to
learn this subject
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Número de páginas: 15
- Adriana dos Santos Lima
- Anna Carla da Paz e Paes Montysuma
- Denison Roberto Braña Bezerra
- Ivanilce Bessa Santos Correia
- Mário Sérgio Silva de Carvalho
- Mike Wendell Ramos Fernandes
- Otavio Queiroz Carneiro
- Suliany Victoria Ferreira Moura
- Vilma Luísa Siegloch Barros
- Simone Maria Chalub Bandeira Bezerra
- Thayane Benesforte Silva
