A educação no século XXI estará

atrelada ao desenvolvimento da capacidade

intelectual dos estudantes, de compreensão e de

solidariedade humana. A mudança tecnológica,

busca condições para ancorar a preparação

do profissional do futuro o que requer uma

estratégia diferenciada. As tecnologias de

informação e comunicação estão modificando

as situações de ensino e mercado de trabalho. O

objetivo deste artigo foi descrever os resultados

de utilização de uma TIC (SOCRATIVE) em

sala de aula na disciplina Agressão e Defesa,

do curso superior de tecnologia em Estética

e Cosmética da UniEvangelica. Durante o

período letivo o aplicativo foi utilizado com

muita frequência praticamente em todas as

aulas seja como ferramenta de feedback ou

avaliação instantânea para verificação da

assimilação do conteúdo apresentado. Também

foi utilizado em todas as devolutivas das

avaliações do semestre tendo nesta uma das

mais importantes aplicações e foram indagadas

sobre a importância desta metodologia com a

utilização do Socrative de um total 56 alunas

73,2% responderam Muito Importante, 23,2%

responderam que foi importante, para 1,8% a

utilização desta ferramenta foi indiferente, 1,8%

pouco Importante e finalmente 1,8% assinalou

a alternativa nada importante. No tocante

a utilização deste aplicativo como um dos

componentes das notas totais das avaliações foi

evidenciado que a possibilidade de gamificação

permitindo o acesso pelo aluno (a) em qualquer momento para realização das tarefas

propostas foi fator amplamente elogiado por parte destas. Enfim, grande parte dos

acadêmicos aprovaram a utilização da ferramenta e de metodologias ativas o que

lograram êxito no processo de ensino aprendizagem.