METODOLOGIAS ATIVAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM COMO ESTRATÉGIA PARA HUMANIZAÇÃO DA MEDICINA
O processo de ensino - aprendizado
nos cursos de medicina no Brasil está centrado,
muitas vezes, em uma proposta tradicional, em
que o aluno acaba sendo limitado a uma formação
conteudista. A busca ativa por conhecimento,
proposta pelas metodologias ativas, retira o
aluno dessa posição de passividade diante
das informações acadêmicas. Isso permite a
passagem de um patamar de expectador para o
nível de produtor do próprio conhecimento. Essa
ferramenta, quando usada ao se considerar a
necessidade de humanização dos cursos de medicina, implica no desenvolvimento
de habilidades comunicacionais. O resultado, portanto, é a formação de profissionais
mais aptos a lidarem de forma empática com seus pacientes.
METODOLOGIAS ATIVAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM COMO ESTRATÉGIA PARA HUMANIZAÇÃO DA MEDICINA
-
DOI: 10.22533/at.ed.15320120230
-
Palavras-chave: Fisioterapia, biomedicina, medicina
-
Keywords: Physiotherapy , Biomedicine ,medicine
-
Abstract:
The process of teaching and learning in medical schools in Brazil is focused,
most of times, in a traditional proposal , in which students are limited in a accountant
formation. The active search for knowledge, proposed by active methodologys, takes
the student out of this passive position in front of academicl knowledge. Therefore, the
student passes away from the level of an expectator to the level of an information’s
produtor. This tool, when used considering the needs of humanization of medicine,
allows development of communication habilities. So, the results envolve the graduation
of more emphatic doctors in the relantionship with patients.
-
Número de páginas: 5
- Bruna Linhares Reis
- Jéssica Dos Santos Fernandes
- Laura Borges Bandeira
- Matheus Bento Vieira Alcântara
- Pedro Augusto Teodoro Rodrigues
- Viviane Francisco dos Santos
- Tracy Martina Marques Martins
- Edlaine Faria de Moura Villela
- Hellen Miranda Campos
