Este artigo1

 apresenta um recorte

de uma investigação realizada com professores

de Matemática e supervisores escolares em

um município da região metropolitana de Porto

Alegre durante os anos de 2015 e 2016. A

investigação teve como objetivo investigar o que

os participantes sabiam sobre a Prova Brasil de

Matemática, como explicavam os resultados de

suas escolas na avaliação e como utilizavam,

caso utilizassem, os resultados da Prova Brasil

nas suas escolas. Realizou-se uma investigação

qualitativa e como instrumentos para a produção

de dados foram utilizados questionários,

entrevistas semiestruturadas e notas de campo

do pesquisador e a transcrição das gravações

de encontros realizados com os participantes.

A análise dos dados obtidos inspirou-se na

análise textual discursiva, buscando identificar

1 Este capítulo é uma revisão de em um trabalho apresentado no ano de 2018 no XV Encontro Gaúcho de Educação Matemática.

categorias que sintetizassem os diferentes

grupos de respostas que depois tentaram

ser compreendidos e explicados tendo como

referência o contexto e a percepção dos

participantes. Os resultados apresentados aqui

indicam que os participantes sabem pouco

sobre a Prova Brasil e que não utilizam os

resultados por não os compreenderem. O que

inviabiliza o uso dos resultados da avaliação

para o aprimoramento das práticas docentes e

do currículo das escolas sem que seja feita a

capacitação dos professores