TECNOLOGIA E JOGOS: UMA ABORDAGEM SIGNIFICATIVA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DO CONTEÚDO DE DIVISIBILIDADE
Este artigo é fruto de um relato de
experiência que descreve a realização de uma
oficina de matemática com os alunos do Ensino
Fundamental de uma escola pública municipal,
localizada na cidade de Vitória da Conquista,
na Bahia. A proposta da atividade era utilizar
uma metodologia que tornasse o aprendizado
mais dinâmico. Para isso, buscou-se inserir,
nas aulas de matemática, jogos e recursos
tecnológicos oferecidos pela escola.
TECNOLOGIA E JOGOS: UMA ABORDAGEM SIGNIFICATIVA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DO CONTEÚDO DE DIVISIBILIDADE
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DOI: 10.22533/at.ed.16020130215
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Palavras-chave: Labirinto da tabuada. Tecnologia. Jogos. Divisibilidade.
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Keywords: Multiplication table labyrinth. Technology. Games. Divisibility
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Abstract:
This article results from an
experience that describes the implementation
of a mathematics workshop with the elementary
school students of a municipal public school,
located in the city of Vitória da Conquista, Bahia.
The activity aim was to use a methodology that
would make learning process more dynamic.
For this, we sought to insert, in the mathematics
classes, games and technological resources
offered by the school.
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Número de páginas: 6
- Carolina Fernandes Araújo
- Danilo Tavares de Oliveira Brito
