Atena Editora

: As dificuldades no ensino de Cálculo

são, ainda, objeto de diversos estudos nacionais

e internacionais que buscam identificar as

causas e propor soluções que minimizem tal

quadro. Este trabalho apresenta os resultados de

uma experiência em sala de aula desenvolvida

a partir da integração de duas disciplinas do

curso de Engenharia Química de uma instituição

localizada no município do Rio de Janeiro, com

aplicação da Teoria de Representação dos

Registros Semióticos de Duval e utilização

do software MATLAB. Os resultados apontam

que a interação das disciplinas, utilização de

ferramentas computacionais e atividades que

envolvam situações do segmento profissional

proporcionam maior envolvimento dos alunos

apresentando resultados satisfatórios. É

necessário ainda continuação dessas atividades para consolidar tais resultados

Ler mais

DOI: 10.22533/at.ed.16020130216
Palavras-chave: Cálculo I, Informática, Representação, Ferramentas Tecnológicas.
Keywords: Calculus I, Informatics, Representation, Technological Tools
Abstract:
The difficulties in calculus

teaching are also the object of several national

and international studies that seek to identify

the causes and propose solutions that minimize

such picture. This search presents the results

of a classroom experience developed from the

integration of two disciplines of the Chemical

Engineering course of an institution located in

the city of Rio de Janeiro, with the application

of the Duval Semiotic Records Representation

Theory and the use of the MATLAB software.

The results indicate that the interaction of the

disciplines, the use of computational tools and

activities involving situations of the professional

segment provide greater involvement of the

students presenting satisfactory results. Further

activities are required to consolidate these

results.
Número de páginas: 14

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