ATIVIDADES DE CONCEPÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE PRODUTOS E PROCESSOS PELO ENGENHEIRO: A ETNOGRAFIA COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA
O presente artigo tem por objetivo
apresentar os resultados preliminares de
uma investigação de cunho sociotécnico e
etnográfico, visando à compreensão do trabalho
do engenheiro no seu espaço de trabalho,
lançando um olhar interdisciplinar sobre os
processos de concepção e desenvolvimento
de processos e produtos. Trata-se de uma
pesquisa de campo, na qual são investigadas
questões que se remetem à ação técnica do
engenheiro em algumas empresas têxteis e
metalúrgicas da região do Vale do Itajaí. Discutese
o contexto da formação em engenharia
na atualidade, que enseja adotar o método
etnográfico no âmbito das empresas como
uma ferramenta para entendermos a dinâmica
do espaço laboral em que o engenheiro está
inserido. Por meio desse recurso, associado
a entrevistas, busca-se apreender as práticas
observadas, no que tange a objetos técnicos e
não técnicos, para se utilizar tal conhecimento
no ensino de engenharia, considerando a
tecnologia e as inovações tecnológicas como
resultantes de toda uma rede de relações. Esse
método pode ser uma importante estratégia
para a formação de engenheiros ao permitir
aos estudantes a oportunidade de descobrirem,
no ambiente industrial, a real complexidade
das tarefas que envolvem sua profissão e os
mecanismos sociotécnicos que nele operam.
Os resultados preliminares indicam que a
ação técnica, empreendida pelos engenheirosalvo
desta investigação, desenvolve-se dentro
de uma rede de relações entre objetos, cujos
porta-vozes são pessoas ou grupos sociais.
Nessa medida, suas práticas demandam
habilidades e competências de liderança,
relacionamento interpessoal, trabalho em
equipes multidisciplinares, comunicação,
dentre outras, e o conhecimento delas pode
lastrear discussões em sala de aula e ampliar o
horizonte dos estudantes de engenharia acerca
da complexidade do seu trabalho profissional.
As tecnologias, sob a forma de máquinas,
instrumentos, protocolos ou processos de
trabalho, têm uma função social, que decorre
dessas tessituras de relações entre objetos,
indivíduos e sociedade.
ATIVIDADES DE CONCEPÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE PRODUTOS E PROCESSOS PELO ENGENHEIRO: A ETNOGRAFIA COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA
-
DOI: 10.22533/at.ed.54720230116
-
Palavras-chave: Engenharia. Etnografia. Sociotécnica. Estratégias de formação.
-
Keywords: Engineering. Ethnography. Sociotechnical. Formation strategies.
-
Abstract:
This article aims to present the preliminary results of a socio-technical
and ethnographic investigation, in order to understand the work of the engineer in
his workspace, taking an interdisciplinary look at the design processes as well as
the product and process development. This is a field research, which investigates
issues related to the technical action of the engineer in some textile and metallurgical
companies in the Itajaí Valley region. Nowadays, the context of engineering education
is discussed, instigating the adoption of the ethnographic method within companies as
a tool to understand the dynamics of the work-space in which the engineer is inserted.
Through this resource, coupled with interviews, we seek to acquirethe observed
practices, regarding technical and non-technical objects, to use this knowledge in
engineering education, considering technology and technological innovations as the
result of a whole network of relationships. This method can be an important strategy for
training engineers in the industrial environment, by allowing students the opportunity
to discover the real complexity of the tasks involved in their profession and the sociotechnical
mechanisms that operate within it. Preliminary results indicate that the
technical action undertaken by the target engineers of this investigation develops
within a network of relationships between objects whose spokespersons are people
or social groups. As such, their practices demand leadership skills and competencies,
interpersonal relationships, multidisciplinary teamwork, communication, etc. Their
knowledge can support classroom discussions and broaden engineering students'
perspectivesabout the complexity of their professional work. Technologies, in the form
of machines, instruments, protocols or work processes, have a social function, which
derives from these sets of relationships among objects, individuals and society.
-
Número de páginas: 18
- Marilise Luiza Martins dos Reis Sayão
- Brenda Teresa Porto de Matos
