OS USOS/SIGNIFICADOS DAS MATEMÁTICAS NO COTIDIANO DE UM PRODUTOR DE FARINHA À LUZ DA TERAPIA WITTGENSTEINIANA
Este texto faz parte de um recorte da
pesquisa defendida no Mestrado Profissional
em Ensino de Ciências e Matemática na
Universidade Federal do Acre (MPECIM/
UFAC), intitulada “ O encontro com outro
modo de ver o ensino da Matemática”, que traz
alusão na terapia filosófica wittgensteiniana
e na desconstrução derridiana, com o intuito
de ampliar o aporte de significação dos usos/
significados da “Matemática”, problematizando
seus usos e significados em práticas
decorrentes das profissões, iniciando todo
processo no meu âmbito familiar com meu pai,
na produção de farinha, especificamente no
processo de medição da mesma, investigando,
pesquisando e dialogando com outros usos
literários e de outras práticas culturais que não
aquela escolar. É importante esclarecer que
nos orientamos nessa investigação pela terapia
desconstrucionista e pela visão wittgensteiniana
da Matemática, percurso teórico de pesquisa em Educação Matemática ainda iniciante,
por isto mesmo, um tanto incipiente, mas que quem escolhe trilhá-lo necessita de muita
leitura e de muita fundamentação. O Produto Educacional oriundo dessa pesquisa tratase
de uma, “Coletânea de atividades práticas de mobilização de culturas matemáticas
do agricultor na produção da farinha, do pedreiro, da costureira e da vendedora
autônoma”. Dessa forma, busca-se desmitificar as práticas matemáticas, nos revelando
ser um conjunto diverso e heterogêneo de práticas culturais relacionadas aos usos/
significados da Matemática, com diferentes linguagens, e não, exclusivamente, como
práticas especializadas do matemático profissional, sendo produto da atividade
humana ao longo dos tempos nas diversas formas de vida.
OS USOS/SIGNIFICADOS DAS MATEMÁTICAS NO COTIDIANO DE UM PRODUTOR DE FARINHA À LUZ DA TERAPIA WITTGENSTEINIANA
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DOI: 10.22533/at.ed.54720230113
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Palavras-chave: Usos/Significados. Matemáticas. Produtor de Farinha.,
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Keywords: Uses/meanings. Mathematics. Flour Producer.
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Abstract:
This text is part of a piece of research defended in the Professional
Master’s Degree in Science and Mathematics Teaching at the Federal University of Acre
(MPECIM / UFAC), entitled “The encounter with another way of seeing Mathematics
teaching”, which alludes to therapy. Wittgensteinian philosophical philosophy and in
the deridian deconstruction, in order to broaden the meaning of the uses / meanings
of “Mathematics”, problematizing its uses and meanings in practices arising from the
professions, starting the whole process in my family with my father, in the production
of flour, specifically in the process of measuring it, investigating, researching and
dialoguing with other literary uses and cultural practices other than school. It is important
to clarify that we are guided in this investigation by the deconstructionist therapy and the
Wittgensteinian view of Mathematics, a theoretical course of research in Mathematical
Education still in its infancy, which is somewhat incipient, but whoever chooses to follow
it needs a lot of reading and much reasoning. The Educational Product derived from this
research is a “Collection of practical activities of mobilization of mathematical cultures
of the farmer in the production of flour, mason, seamstress and autonomous seller”.
Thus, we seek to demystify mathematical practices, revealing us to be a diverse and
heterogeneous set of cultural practices related to the uses / meanings of mathematics,
with different languages, and not exclusively as specialized practices of professional
mathematicians, being the product of the activity. over time in the various life forms.
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Número de páginas: 16
- Thayane Benesforte Silva
- Maria Almeida de Souza
- Ismael Santos da Silva
- Ivanilce Bessa Santos Correia
- Raimundo Nascimento Lima
- Elizabeth Silva Ribeiro
- Mário Sérgio Silva de Carvalho
- Denison Roberto Braña Bezerra
- Simone Maria Chalub Bandeira Bezerra
- Isnaele Santos da Silva
