A ESCOLA COMO ESPAÇO DE CUIDADO: RELATOS SOBRE ESTRATÉGIAS DE PREVENÇÃO AO SUICÍDIO E VALORIZAÇÃO À VIDA
O presente artigo tem por objetivo
relatar a experiência de intervenções realizadas
por profissionais ao público adolescente,
apoiando-se em estudos que confiram que
o ambiente escolar constitui-se num espaço
privilegiado para a construção de estratégias
de prevenção ao suicídio. As intervenções
ocorreram no Projeto Ocupação Cultural
desenvolvido pelo Programa de Assistência
Estudantil (PAE) do Colégio Técnico de Teresina
(CTT), escola vinculada à Universidade Federal
do Piauí (UFPI). Realizou-se uma programação,
junto aos alunos, para o “Setembro Amarelo”,
que incluiu rodas de conversa no pátio, palestra,
debate de filme e oficina. Os resultados
indicaram que é crucial falar abertamente, e
de maneira responsável, sobre o ato de acabar
com a própria vida e as questões que cercam
esta experiência. A proposta de cuidado e de
intervenção em saúde na escola teve por base,
sobretudo, o processo de quebra de tabus
sobre o suicídio, por meio de espaços que
favorecessem a discussão e acolhessem os
estudantes de forma cuidadosa, incluindo-os
como atores sociais. A intervenção pôde dar
visibilidade a um assunto geralmente silenciado
e evidenciou-se como ferramenta estratégica de
prevenção ao suicídio, acolher sem julgamento,
escutar com empatia, identificar as emoções
e aprender a gerenciá-las com parcimônia.
Possibilitou à equipe do PAE fortalecer os
vínculos com os estudantes, facilitando o
diálogo sobre suicídio e evitando entrar na
cumplicidade do silêncio que conduz à negação
ou à minimização do problema. Almeja-se
a continuidade das ações envolvendo essa
temática, que se apresenta como um desafio
para profissionais da saúde e da educação.
A ESCOLA COMO ESPAÇO DE CUIDADO: RELATOS SOBRE ESTRATÉGIAS DE PREVENÇÃO AO SUICÍDIO E VALORIZAÇÃO À VIDA
-
DOI: Atena
-
Palavras-chave: Saúde Mental; Suicídio; Promoção da Saúde.
-
Keywords: Mental Health; Suicide; Health Promotion.
-
Abstract:
This article aims to report on the experience of interventions made by
professionals to the adolescent public, based on studies that show that the school
environment is a privileged space for the construction of strategies to prevent suicide.
The interventions took place in the Cultural Occupation Project developed by the
Student Assistance Program (PAE) of the Technical College of Teresina (CTT), a school
linked to the Federal University of Piauí (UFPI). There was a program, together with the
students, for the “Yellow September”, which included talk wheels on the patio, lecture,
film debate and workshop. The results indicated that it is crucial to speak openly, and
responsibly, about ending life itself and the issues surrounding this experience. The
proposal of care and intervention in health at school was based, above all, on the
process of breaking the taboos on suicide, through spaces that favored discussion and
welcomed students in a careful way, including them as social actors. The intervention
was able to give visibility to a generally muted subject and was evidenced as a strategic
tool for suicide prevention, to welcome without judgment, to listen with empathy, to
identify the emotions and to learn to manage them with parsimony. It enabled the PAE
team to strengthen ties with students, facilitating dialogue about suicide and avoiding
to enter into the complicity of the silence that leads to denial or minimization of the
problem. It is hoped the continuity of the actions involving this theme, which presents
itself as a challenge for health professionals and education.
-
Número de páginas: 15
- Hérica Maria Saraiva Melo
