Artigo - Atena Editora

Artigo

Baixe agora

Livros
capa do ebook “O que é ser professor de química frente à crise democrática?”:  Uma roda de conversa com licenciandos em Química do Instituto Federal de Educação do Rio de Janeiro (IFRJ – Duque de Caxias)

“O que é ser professor de química frente à crise democrática?”: Uma roda de conversa com licenciandos em Química do Instituto Federal de Educação do Rio de Janeiro (IFRJ – Duque de Caxias)

Nos últimos anos a profissão

professor tem recebido inúmeras críticas. Por

um lado, parece incontestável a necessidade

deste tipo de profissional na Sociedade,

mas sua atuação propriamente dita tem sido

questionada na esfera pública federal, por

exemplo, pelo próprio governo. Portanto, há

um quadro de instabilidade historicamente

provocado pela precarização da Educação e

das escolas e os baixos salários. Soma-se a

isso as novas reformas educacionais que estão

sendo pouco debatidas com esta classe de

profissionais e o contingenciamento de verbas.

Dessa forma, o presente trabalho apresenta um

debate com alunos ingressantes e veteranos

em um curso de Licenciatura em Química sobre

o que é ser professor frente à crise democrática

que vive o país. Para isso, uma tradicional mesa

redonda teve sua organização usual invertida,

promovendo e valorizando mais a fala dos

participantes através do debate de afirmações

propostas inicialmente pelos mediadores.

Os resultados mostram que uma parcela

significativa desses alunos não tem interesse em

ser professor, apesar de estarem matriculados

em um curso de licenciatura. Questões como

capacidade para lecionar, salários, greves

e importância da profissão foram mediadas

ao longo da atividade. A partir das reflexões

chegou-se a uma conclusão conjunta que ser

professor nos dias atuais requer dos docentes

resistência e luta para a construção de um país

melhor através da Educação.

Ler mais

“O que é ser professor de química frente à crise democrática?”: Uma roda de conversa com licenciandos em Química do Instituto Federal de Educação do Rio de Janeiro (IFRJ – Duque de Caxias)

  • DOI: 10.22533/at.ed.5302023016

  • Palavras-chave: Licenciatura em Química, crise democrática, formação de professores.

  • Keywords: Chemistry teachers training course, democratic crisis, teachers training

  • Abstract:

    In recent years the teaching profession has recieved numerous criticisms.

    On one side it seems to be unquestionable the need for this type of professional in

    the Society, however its performance itself has been questioned in the federal public

    sphere, for example, by the government itself. Therefore, there is a scenario of

    instability historically provoked by the precariousness of Education and schools and

    the low salaries. In addition to this, there is the new reforms in education that are little

    discussed with this class of professionals and the contingency of funds. Thus, this

    paper aims to presente a discussion with new students and veterans in a Chemistry

    teachers trainig course about what it is to be a teacher in the face of the democratic

    crisis in Brazil. For this, a traditional round table had its usual organization reversed,

    promoting and enhancing the participants' speech through the debate of statements

    initially proposed by the mediators. The results show that a significant amount of the

    students have no interest in becoming a teacher, despite the fact that they are enrolled

    in a degree course about this. Issues such as ability to teach, salaries, strikes and

    importance of the profession were mediated during the acitivity. From the reflections

    we came to the conclusion that being a teacher nowadays requires from teachers

    resistance and struggle to build a better country through Education.

  • Número de páginas: 12

  • Mauro Braga França
  • Stephany Petronilho Heidelmann
  • Gabriela Salomão Alves Pinho
  • Monique Gonçalves
Fale conosco Whatsapp