O presente trabalho articula

elementos da imaginação e da criatividade,

focalizando a arte e a poesia, como plataformas

para uma reflexão alicerçada no processo

da avaliação escolar. A atividade, que ilustra

nossa experiência escrita, foi realizada com a

turma do VIII semestre da disciplina de Estágio

Supervisionado III, no ano de 2016, pelo curso

de Geografia da Universidade Regional do

Cariri (URCA), em que, a avaliação da turma,

foi feita por meio da metodologia de ensino por

Instalações Geográficas, trabalhadas mediante

a interpretação dos sonhos dos alunos em

relação com a obra de Dante Alighieri “A

divina comédia” e Carl G Jung “O homem

e seus símbolos”. Nossos procedimentos

metodológicos estão inseridos nos moldes

da abordagem qualitativa de pesquisa, tendo

como instrumentos e técnicas de pesquisa o

uso de transcrições e da análise fotográfica das

atividades mobilizadas. O texto apresenta ao

leitor em tom de debate, ao fazer, inicialmente,

uma análise crítica a determinadas formas

de avaliações que tomam o aluno enquanto

mero elemento quantificável. Assim, temos

como proposição, apresentarmos uma outra

forma de avaliação, conhecida como Avaliação

Construtiva, que sob a óptica do ensino,

privilegia o processo de construção do saber

de acordo com a mediação dialética.