Os cursos de Licenciatura em Música,

assim como qualquer outra licenciatura, têm três

anos para se adaptar à Resolução N.02/2015, a

contar da data de sua publicação. Muitas são as

concepções e desafios propostos para repensar

a formação dos profissionais da educação,

destacando-se a colaboração interdisciplinar

como solução para se ultrapassar as fronteiras

disciplinares. Assim, torna-se imprescindível

buscar bases teóricas e metodológicas para que

seja possível elaborar programas curriculares

para os cursos de licenciatura em música com

uma abordagem integrada de resolução de

problemas no domínio do ensino e da pesquisa.

Exemplos de projetos de formação científica e

pedagógica são descritos tendo a Metodologia

da Problematização e a Aprendizagem

Baseada em Problemas ou, ainda, a estratégia

de ensino Práticas Surpreendentes como

alternativas para refletir sobre as estruturas

curriculares e, especialmente, acerca dos

modos de aprender e ensinar. Destacam-se os

conhecimentos inerentes à profissão docente,

isto é, o conhecimento pleno da matéria, no

caso, a música e o conhecimento pedagógico do

conteúdo. Além disso, os modelos de formação,

aliados às concepções filosóficas dadas à

música, que têm sido adotados no ensino

superior apresentam características específicas

nos modos de organizar os conhecimentos

musicais e pedagógicos, resultando, assim, em

diferentes perfis profissionais.