O estudo sobre as políticas

educacionais chilenas regidas sob a lógica

de mercado sustentada pela ideologia (neo)

liberalismo. As raízes teóricas desta lógica

político-econômica se difundiram nas políticas

governamentais com reflexos para a política

educacional a partir das últimas décadas do

século XX.Como procedimento metodológico

utilizou-se a pesquisa bibliográfica de cunho

qualitativo, numa análise histórico-crítica de

fontes como Ludwig von Mises (1881-1973),

Friedrich August von Hayek (1899-1992) e

Milton Friedman (1912-2006), com vistas ao

reconhecimento da estrutura do pensamento

econômico para a política educacional chilena.As

políticas educacionais de cunho neoliberal são

difundidas no Chile, antes de serem legitimadas

pelo Consenso de Washington, promovido pelos

organismos internacionais programas de ajuste

econômico e redução da atuação do Estado.

Através de um golpe de Estado que ocorreu em

1973, culminando com a morte do presidente

Salvador Allende de base marxista eleito por

via democrática,o general August Pinochet com

o apoio dos Estados Unidos efetiva a ditadura

militar no Chile e realiza mudanças na educação

de descentralização e privatização O governo

eleito democraticamente pós-ditadura, além de

dar continuidades nos programas educacionais

realizados no período da ditadura militar também

aprofundam tais programas, autorizando os

estabelecimentos particulares subvencionados

a cobrar mensalidades de seus alunos. As

mudanças realizadas no Chile foram embasadas

em Milton Friedman, a partir de então o Chile

começou a ser considerado modelo de sucesso

para os países latino-americanos, inclusive para

o Brasil, sendo geradas políticas inspiradas nos

ideais neoliberais, a partir da década de 1990

rumo a mercantilização da educação.