A APRENDIZAGEM DA ESCRITA E SUAS IMPLICAÇÕES NA VIDA DO SUJEITO SURDO
Considerando a linguagem como
atividade constitutiva do homem, portanto,
imprescindível para a construção de sua
identidade enquanto ser ativo e responsivo
este trabalho tem como objetivo analisar
aprendizagem da escrita em português do sujeito
surdo e as implicações disso em sua trajetória
social. Nesta pesquisa pretende-se realizar um
estudo de caso, de caráter qualitativo que permite
o acesso a uma diversidade de fontes a serem
analisadas dentro de uma concepção dialógica
de discurso, procurando sempre trabalhar com
um sujeito surdo situado, considerando as
situações de interações discursivas situadas.
Nesta pesquisa serão utilizadas duas fontes
teóricas: Análise Dialógica do Discurso ((BRAIT,
2006), através da qual será feita a análise
dos textos escritos dos sujeitos da pesquisa,
considerando que o analista deve deixar que
“os discursos revelem sua forma de produzir
sentido, a partir do ponto de vista dialógico,
num embate”. (BRAIT, 2006, p.), (Bakhtin,
2008); e o Bilinguismo, (QUADROS, 1997,
2012), (SKLIAR ET AL, 1995),(SACKS, 1998),
(BOTELHO, 2013), (SANTANA, 2007), que
dá um direcionamento aos estudos sobre língua
de sinais como primeira língua para o sujeito
surdo, criando neste, uma autoconfiança e um
preparo linguístico e cognitivo necessários ao
aprendizado de outras línguas. O universo da
pesquisa se constituirá de cinco sujeitos surdos
graduados, residentes na cidade de Macapá,
no Estado do Amapá
A APRENDIZAGEM DA ESCRITA E SUAS IMPLICAÇÕES NA VIDA DO SUJEITO SURDO
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DOI: 10.22533/at.ed.7741905064
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Palavras-chave: surdez, escrita, língua portuguesa, língua de sinais, bilinguismo.
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Keywords: deafness, writing, Portuguese language, sign language, bilingualism.
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Abstract:
Considering language as a
constitutive activity of man, therefore, essential
for the construction of his identity as an active
and responsive being, this work aims to
analyze learning of Portuguese writing of the
deaf subject and the implications of this in his
social trajectory. In this research we intend to
carry out a qualitative case study that allows
access to a diversity of sources to be analyzed
within a dialogical conception of discourse,
always seeking to work with a situated deaf
subject, considering the situations of discursive
interactions located . In this research two
theoretical sources will be used: Dialogical
Discourse Analysis (BRAIT, 2006), through which the written texts of the subjects of
the research will be analyzed, considering that the analyst should let “the discourses
reveal their way of producing meaning , from the point of view of dialogue, in a clash.
“(BRAIT, 2006, p.), (Bakhtin, 2008), and Bilingualism, (SKLIAR ET AL, 1995), (SACKS,
1998), (SANTANA, 2007), which gives a direction to the studies on sign language as
the first language for the deaf subject, creating in this one, a self-confidence and a
linguistic and cognitive preparation necessary for the learning of others The research
universe will consist of five deaf graduated subjects, living in the city of Macapá, in the
State of Amapá.
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Número de páginas: 15
- MIRIAM MAIA DE ARAUJO PERIRA
