LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDO NA INTERFACE DOS GÊNEROS DIGITAIS E DA MULTIMODALIDADE
Os avanços tecnológicos
não transformaram apenas os aspectos
instrumentais da sociedade contemporânea. As
novas práticas de comunicação exigiram uma
reformulação dos conceitos voltados à interação
verbal redimensionando, pois a concepção de
linguagem. O meme Bode Gaiato e a charge
virtual são gêneros que se apresentam, nesse
contexto, como ambientes favoráveis para a
exploração da leitura e produção de sentido,
considerando suas especificidades discursivas.
Assim, apresentamos nesse trabalho uma
reflexão sobre uma proposta de material
didático pautada na observação dos usos
da língua considerando as concepções de
linguagem para a prática da leitura e construção
de sentido na tessitura dos textos imbricados
nos respectivos gêneros. Dessa forma, temos
como objetivos: (1) Apresentar uma proposta
de material didático centrada nesses dois
gêneros digitais; (2) Discutir os elementos
linguísticos presentes nestes gêneros bem as
características multimodais para uma leitura
eficiente e a construção de sentido críticoreflexivo e (3) Ressaltar a necessidade de
se contemplar práticas sociais do ambiente
virtual no cotidiano da sala de aula. Tivemos
como suporte teórico as concepções sobre
linguagem e ensino, mais especificamente
os estudos de Lopes-Rossi (2012), Antunes
(2003), Koch (2006) e as contribuições sobre
multimodalidade e gêneros digitais (Almeida,
2009; Dionísio, 2005; Xavier, 2005). O estudo
aponta para a necessidade de se repensar o
ensino da leitura e produção de sentidos tendo
em vista a considerar a perspectiva de uma
prática que harmonize/dialogue o ensino em
sala de aula e elementos do ambiente virtual
que, cotidianamente, já fazem parte da vida dos
alunos fora da escola.
LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDO NA INTERFACE DOS GÊNEROS DIGITAIS E DA MULTIMODALIDADE
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DOI: 10.22533/at.ed.77419050632
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Palavras-chave: Leitura. Proposta didática. Gêneros digitais. Multimodalidade
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Keywords: Reading. Didatic proposal. Digital genres. Multimodality
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Abstract:
The technological advances
haven´t only transformed the instrumental
aspects of contemporary Society. The new
communication practices demanded a
reformulation of the definitions refering to
verbal interaction, thus redimensonating the
concept of language. The meme Bode Gaiato
and the virtual charge are genres which present
themselves, in this context, as favorable
environments for the exploration of reading and
meaning production, considering their discursive
specificieties. Therefore, in this presentation, we present a reflection about a diddatic
material proposal based upon the observation of the uses of language considering
the conceptions of language for the practice of Reading and meaning construction on
the stitching of the texts tied to their respective genres. Thus, we have two objectives:
(1) To present a didatic material proposal elaborated from this two digital genres; (2)
To discuss the linguistic elements present in this genres as well as the primordial
multimodal characteristics for an eficiente reading and the construction of criticreflexive sense and (3)To highlight the necessity of contemplating social practices of
the virtual environment at the classroom day-to-day. To base the work we had as a
theoretical support the conceptions about language and teaching, more specifically
the studies of Lopes-Rossi (2012), Antunes (2003), Koch (2006) and the contributions
about multimodality and virtual genres (Almeida, 2009; Dionísio, 2005; Xavier, 2005).
The study points to the necessity of rethinking the reading teaching and meaning
production in view of considerating the perspective of a practice that harmonizes/
dialogs the calssroom teaching and elements of the virtual environment that, on the
everyday use, are already part of the students’ life outside of school.
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Número de páginas: 15
- NÁGIDA MARIA DA SILVA ´PAIVA
- NÁGIDA MARIA DA SILVA PAIVA
