AS FACETAS DA CONTEMPORANEIDADE. O DIALOGISMO DIGITAL PARA OS ALUNOS: O FACEBOOK E A POESIA VIRAL
Em constante evanescência, a
sociedade ver paradigmas serem derrubados
e erguidos rapidamente. Com o avanço da era
digital foram surgindo novas faces nos âmbitos
sociais; como meios de produção e comunicação,
profissões e as necessidades do homem
moderno. Essas alterações não se restringem
apenas ao mundo tecnicista, o domínio artístico
também traz em si essas novidades. Dentro da
literatura destaca-se a Poesia Viral, oriunda das
redes sociais, essa modalidade literária tem
ganhado mais força e ignorá-la significa virar
os olhos para a sociedade e seu momento.
Baseado nos documentos oficiais, BNCC
(2018) e OCEM (2006) propomos o estudo
dessa faceta da literatura contemporânea, que
em oposição a maioria das escolas literárias
já discutidas em sala, encontra-se próxima
do aluno. Mais que tornar-se resiliente a essa
nova manifestação é importante trabalhar com
as produções através de sua fonte, as redes
sociais, pois mais que poesias elas são objetos
de discussões, reflexões e apreciação nesse
espaço democrático. Fundamentado em Rojo
(2012) e em Couto (2014), aliamos esse ensino
a utilização do Facebook como ferramenta
pedagógica, bem como, respaldando-nos
nas concepções de Bakhtin (1997) acerca de
gêneros discursivos, propomos fazer do aluno
não só um agente passivo do conhecimento
literário, mas que ele possa tomar a postura de
criador em uma plataforma que transcende os
muros escolares.
AS FACETAS DA CONTEMPORANEIDADE. O DIALOGISMO DIGITAL PARA OS ALUNOS: O FACEBOOK E A POESIA VIRAL
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DOI: 10.22533/at.ed.77419050641
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Palavras-chave: Literatura contemporânea. Poesia Viral. Facebook. Ensino.
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Keywords: Contemporary literature. Viral Poetry. Facebook. Teaching.
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Abstract:
In constant evanescence, society
sees paradigms being overturned and erected
quickly. With the advancement of the digital
age, new faces appeared in the social spheres;
as means of production and communication,
professions and the needs of modern man.
These changes are not restricted only to the
technicist world, the artistic domain also brings
these novelties. Within the literature the Viral
Poetry stands out, arising from social networks, this literary modality has gained more
force and to ignore it means to turn the eyes to the society and its moment. Based on the
official documents, BNCC (2018) and OCEM (2006), we propose the study of this facet
of contemporary literature, which, in opposition to most of the literary schools already
discussed in the classroom, is close to the student. More than becoming resilient to
this new manifestation it is important to work with productions through its source, social
networks, because more than poetry they are objects of discussion, reflections and
appreciation in this democratic space. Founded on Rojo (2012) and Couto (2014), we
have allied this teaching with the use of Facebook as a pedagogical tool, and, based on
Bakhtin’s (1997) conceptions about discursive genres, we propose to make the student
not only an passive agent of literary knowledge, but he can take the position of creator
on a platform that transcends school walls.
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Número de páginas: 15
- Ana Cristina dos Santos
- Raquel Araújo Luna
- Rideusa Caroline Correia do Nascimento
- Regimário Costa Moura
