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capa do ebook Tecnologias na educação musical: aspectos negativos

Tecnologias na educação musical: aspectos negativos

O desenvolvimento das tecnologias

digitais e da internet contribuiu com os

processos de ensino e aprendizagem em

todos os campos do conhecimento humano,

transformando o cenário educacional por

completo. Na área da música, as diversas

ferramentas de acesso a conteúdos digitais

e de produção sonora abriram um amplo

leque de possibilidades para a educação.

Percebemos que os aspectos positivos dessas

tecnologias ficam aparentes de maneira óbvia,

pelas facilidades criadas e pelo surgimento

de novas oportunidades para aprendizados.

No entanto, há que se ponderar que existem

também aspectos negativos, que raramente são

considerados ou destacados. Neste texto, são

apontados alguns dos problemas envolvidos,

a exemplo da dependência tecnológica, do

excesso de informação, da ansiedade gerada

pelas tecnologias, da rápida obsolescência de

equipamentos eletrônicos e da transferência

de responsabilidades aos aparatos digitais.

Citando autores como Turkle (2011), Keen

(2007), Carr (2010, 2014) e Postman (1993,

1985), que se debruçaram sobre a questão dos

“efeitos colaterais” das tecnologias, a discussão

é direcionada para a música, propondo uma

reflexão sobre as escolhas feitas em nossas

práticas diárias.

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Tecnologias na educação musical: aspectos negativos

  • DOI: 10.22533/at.ed.8491912075

  • Palavras-chave: tecnologia, educação musical, recursos digitais.

  • Keywords: technology, music education, digital resources.

  • Abstract:

    Developments in digital

    technologies and the internet have contributed

    to the processes of teaching and learning in

    all fields of human knowledge, transforming

    the education landscape completely. Within

    the music domain, the many tools available to

    access digital contents and for sonic productions

    have opened a vast array of possibilities

    for education. Positive aspects of those

    technologies are apparent in obvious ways, as

    facilities are created and new opportunities for

    learning arise. However, it should be pondered

    that negatives aspects also exist, but they are

    rarely considered. This text points to some of

    the problems involved, such as technological

    dependency, information overload, anxiety

    caused by technologies, fast obsolesce of

    electronic equipment and the transferring of

    responsibilities to our digital apparatus. Including

    views from authors like Turkle (2011), Keen

    (2007), Carr (2010, 2014) and Postman (1993,

    1985), who have looked into the “collateral

    damage” caused by technologies, the discussion

    is directed towards music, suggesting some

    thought about the choices we make in our daily

    practices.

  • Número de páginas: 15

  • Daniel Gohn
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